El problema actual del sobrediagnóstico psicopatológico en las escuelas.

Este es un fenómeno preocupante y debemos tomar conciencia de los terribles efectos nocivos del abuso de los diagnósticos en el ámbito escolar y sus consecuencias en el éxito o fracaso escolar ya que  dichos diagnósticos psicopatológicos son una manera  de etiquetar cada caso, y de esta forma, se anticipan futuros resultados escolares ( a modo de profecia de autocumplimiento)

El sistema escolar  esta basado en la selección y la evaluación individual de las “conductas problemáticas”, y convierte la diferencia en un trastorno.

“La escuela se encuentra en el centro de la contradicción de las sociedades liberales contemporáneas. Por un lado, tiende a asumir plenamente el postulado moderno de la igualdad fundamental de todos los individuos. Por otra parte, las sociedades liberales son también sociedades del mérito, sociedades que afirman las desigualdades equitativas en función del mérito de los individuos. Dicho de otra manera, la escuela trata de forma igual a los alumnos que ella misma jerarquiza, selecciona y respecto de quienes construye las desigualdades. Evidentemente, éstas no dejan de tener relación con la estructura social, pero plantean a la escuela problemas de justicia inéditos, puesto que sus mecanismos de exclusión proceden de su vocación de integrar.” (Dubet, 2008)

 Si a esto, le sumamos la medicalización (considerar algunos fenómenos hasta hace poco “normales”  como patológicos (por ejemplo, un niño sano y revoltoso se convierte en el Trastorno Por Deficil de Atencion con Hiperactividad en el manual de enfermedades psiquiátricas del DSM-V). Y la psiquiatria, es una pseudo ciencia ( ya que todavía no se ha comprobado cientificamente que ninguna de las 374 “enfermedades mentales” citadas en el manual de diagnóstico de los psiquiatras tenga base neurológica o genética, sino mas bien psicopatologiza conductas mas o menos comunes o normales hasta hace poco tiempo), además que promueve la medicalizacion mediante el negocio  de psicofármacos de 330 mil millones de dólares al año; mientras que estos fármacos matan ahora unas 42.000 personas cada año. Con esto no se pretende negar la locura, o los problemas de aprendizaje o de conducta; pero estos son reales (y no sólo una estigmatización) solo cuando haya suficiente evidencia científica, como ser neuro-imagenes, resonancias, etc y cuando se descarta un "trastorno mental" como una conducta transitoria o pasajera por determinadas causas sociales (ej. un niño de edad escolar que tienen problemas economicos en su familia y ve y escucha violencia a causa de esto y se vuelve mas hiperactivo y bajan sus calificaciones, no es que es un trastornado, sino que necesito "reinterpretar" su historia y entender que el problema no esta en el, sino en su medio social)

El problema que esto se presenta en el ambito escolar como discriminación encubierta, y un niño de tan corta edad, que todavia no comprende como interpretar emocionalmente esta patologizacion, puede "creerse" el diagnostico y actuar en función.

Para remendar este mal, actualmente, la mayoría de las políticas educativas internacional, apoyan el concepto de "ATENCION A LA DIVERSIDAD" , es decir, tener un enfoque inclusivo, opuesto a la segregación, discriminacion y patologización.

Personalmente creo que la “diversidad educativa” debería considerar la posibilidad de un cierto margen de libertad, al que todo niño y niña tienen derecho y estas prácticas de identificación y selección no están asegurando a este derecho.

Por lo tanto, antes de tomar decisiones sobre el diagnóstico y la orientación del proyecto escolar de cada alumno, la escuela debería evitar utilizar como pretexto para determinadas decisiones pedagógicas la “prueba” psicopatológica, salvo casos muy graves y que haya evidencia científica (neuro-imágenes, resonancias, etc) del presunto “trastorno mental”.

Además la escuela debe cumplir su mision de enseñar, y no de patologizar, su función debe ser la “educación inclusiva” sin etiquetar, sin patologizar tanto y enforse más en el desarrollo del potencial de los alumnos (todos tienen uno), enfocarse más en los intereses y necesidades del alumnado, que aprendan a amar el aprender, que puedan convertirse en aprendices expertos de la vida, esa debería ser la prioridad de la escuela, de los psicólogos escolares y psicopedagogos.

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Natividad Vidal
Psicóloga Holística
M.P 1860

Que es el Homeschooling o Educación en casa y porque gana cada vez mas adeptos en todo el mundo.

Ni es para una elite, ni para antisistemas, ni una extravagancia que se pone de moda, ni para padres que son muy «proges» o muy religiosos o que pasan de todo... Mientras miles de niños comienzan durante estos días el curso escolar en las aulas de los colegios, otros, los menos, lo hacen en casa. Es lo que se conoce como «homeschooling» (educación en el hogar), un movimiento minoritario en España que va cobrando fuerza. Los buenos resultados académicos que obtienen estos chicos es el principal argumento que esgrimen las familias para defender una práctica que no está regulada en nuestro país, como sí lo ha hecho Portugal, Francia, Bélgica, Gran Bretaña y Estados Unidos.

«En la Universidad de Harvard se rifan a los chicos que han sido educados en casa», afirma Irene Briones —catedrática de Derecho Eclesiástico e investigadora de la Universidad Complutense de Madrid—, que organizó el último congreso sobre «homeschooling» celebrado en España el pasado año. «No se pide tanto una nota media elevada —explica—. Es más importante que el alumno posea destrezas y habilidades. Y los "homeschoolers" tienen agilidad mental, gran capacidad de trato, son personas más independientes y autónomas, tienen menos miedo a la vida...». Cada año muchas universidades americanas reservan plazas para los niños educados en el hogar. Quieren jóvenes más maduros y responsables.

Seguir leyendo artículo completo: http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20131007/abci-homeschooling-educacion-familia-201309231231.html

¿Pero... qué es ser Homeschooler o  Educado en Casa?

Sé que muchas personas están tomando interés en este tema, debido a la crisis del sistema educativo actual, los problemas de aprendizaje del alumnado, la deserción escolar, el bullyng, etc en los colegios tradicionales y recibo muchas consultas por tales motivos, es por esto, que me animo a dar una explicación más detallada sobre el tema.

En primer lugar, quiero ubicar a este método de educación dentro de un contexto teórico para que sea mas fácil de comprender: el homeschooling es un movimiento que nace bajo el Paradigma Holístico o Integral, es decir, la educación en casa está basada en el movimiento Humanista, que apoya el completo desarrollo del Potencial Humano, el desarrollo armónico e integrado de las Inteligencias Múltiples (Gardner, Goleman y otros).

Nosotros como familia homeschooler, adoptamos este metodo de enseñanza en su forma ecléctica, es decir; intentamos extraer lo positivo y lo que nos interesa de diferentes pedagogías, como ser del Método Montessori, del método Waldorf, del método tradicional, (también seguimos las currículas oficiales de los jardines de infantes públicos de la Argentina y USA por si mas adelante nuestros hijos deciden asistir a clases en instituciones educativas), del método por proyectos, del método natural, etc ; pero sobre todo, lo que queremos es fomentar la autonomía de los niños (en pensamiento, palabra y acto), la creatividad, el pensamiento crítico, el emprendedurismo, el respeto por los ritmos naturales e individuales de aprendizaje y también sus intereses particulares (ya que cada uno nace con dones, talentos o una Misión distinta); nuestros niños participan activa y autogestionadamente de su programa educativo, diciéndonos que cosas les interesan aprender (siempre dentro de un contexto adecuado a cada edad y la currícula oficial); también nos enfocamos que su educación sea experimental, que sea una educación viva, es decir, que vivan o experimenten todo lo que aprenden para que su proceso de aprehensión del conocimiento sea más fácil, por ejemplo; si nos toca en esta unidad ver la granja, además de aprender mediante el uso de “bits de inteligencia” por computadora, tener libros de texto con fotografías, ver películas y cantar canciones sobre el tema, directamente vamos a una granja y tenemos algunos animalitos en casa, y así los cuidamos y aprenden sobre responsabilidad y cuidado, además de entender de donde vienen los alimentos que están en nuestra mesa, y lo articulamos con nociones básicas de nutrición.

En segundo lugar, aclarar que ser homeschooler no es una moda (por más que en E.E.U.U muchos padres famosos de Hollywood adopten este método y en algunos países europeos sea legal y cada vez haya mas familias homeschoolers), ni ser muy “progre” o un marginado social, sino más bien, es una filosofía de vida bien fundamentada y meditada, y se desprende en forma natural de la "crianza con apego o respetada". La educación en casa es una consecuencia natural de seguir esta filosofía de vida, que comienza desde la concepción del bebe, hasta el nacimiento “parto respetado en casa” , amamantar a demanda, colecho, etc etc. Por lo general los papás que decidimos criar a nuestros hijos con respeto de sus tiempos e intereses y de forma natural, optamos por la educación en casa.

Además aclarar, que por más que en nuestro país Argentina, no exista una regulación o legislación sobre educar en casa, hay un vacío legal, hay una Academia en California, USA que aceptan familias homeschoolings de todo el mundo y ofrecen asesoria pedagógica y certificados de estudios para revalidarlos en el país de origen de las familas.

A partir del 2017 estamos felices de ser parte de la West River Academy y especificamente, del grupo de aprendizaje en Argentina liderado por Paula Lago (www.educoencasa.com). "La West River Academy es un colegio internacional acreditado para todos los niveles. Ofrece LIBERTAD y SIMPLICIDAD a familias que buscan educar a sus hijos en casa, alrededor de todo el mundo.  Ofrece certificaciones en cada nivel con el Apostillado de la Haya necesario para que pueda revalidarse en el país". 
Si tu hijo o hija ha sufrido bullyng en la escuela o colegio, si lo han catalogado como niño/a "problema" y estas cansada que lo etiqueten la o el psicólogo, si tu hijo/a tiene problemas de aprendizaje y piensas que no le estan dando el tiempo o el parendizaje que el o ella merece, hoy quiero que sepas que tienes otra opción que te trae libertad y emponderamiento de sus vidas y aprendizaje; hoy en día educar en casa es una opción al alcance de cualquier familia que desee informarse y estar muy cerca de sus hijxs, y ser parte de su crecimiento y desarrollo, en vez de delegárselo en gran parte, a instituciones formales.

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Natividad Vidal
Psicóloga Holística
M.P 1860